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府学静室的书架，他阅览了两面。总数不算多，但跟科举有点关系的，他能看的，全都看完了。

静室里留存的师兄文章，他已经全部看过。另外还有些偶然所得。

和季明烛他们熟悉后，他也看见了一些折子、文书。

俗话书斋的金老板跟陆杨合作，却只给他找来了一本字帖，自知理亏。陆杨知道文书也有作用后，写信回县城，转交给了金师爷，从金师爷这里有听来了许多案情。律法如何，实判又如何，简要讲了许多卷宗上的记录。再有一些金师爷的经验。

这些谢岩也都看了。考试结束后，他还看了些闲书。闲书如何，他也说了。

崔仲卿喜怒不显，谢岩看不出来，又说：“我还看了你的字帖，写得挺好的，我还临摹了。”

他是想拍马屁的，说话的语气，却一点都不像。

崔仲卿浅浅笑了下：“你的文章我看了，比一年前进步很多，神清骨秀，文理优达，内外协调。没了浮躁之气，也少了些意气，笔锋老练圆滑。听我爹说，你是一个题目写很多篇文章，用的笨法子。那以本次试题为例，你最想以什么角度来写？“

谢岩稍作思考，说：“写在答卷上的，就是我的角度。”

他跟崔仲卿详说了他的看法。他最初想藏着本心的时候，落笔总是别扭，就跟撒谎一样，总有不自然之处。

起初尝试，他感到畅快。因为“撒谎”过后，他能写实话。

再后来，他已经无畏什么实话、谎言了。他学会了接纳，跳出他固有的想法，去理解别人的想法与文思。

理解不等于接受，他就像总结文章的规律一样，要知道还有这种思想。写到后来，很多尝试都殊途同归。就像他参加辩论，与人试策的时候一样，需要假想其他的立场，以此来准备辩论的材料。

如今写出来的文章，没什么他的真角度、假角度。他只是觉着这个题目，应该这样答。

他的想法又不是最好的。不论以后是教书育人，还是去做个为民办事、为君分忧的官员，他都应该多方面考虑，选出最好最合适的方法，而不是我行我素。

崔仲卿听得满意，点头笑道：“你没从前骄傲了。那现在想法变了吗？你科举想做什么？”

谢岩知道，他说：“想教书。”

崔仲卿继续问：“去国子监？”

谢岩不知，看以后能去哪里吧。

他想的是，随他多厉害的家族，哪怕是皇帝家的孩子，还不是要读书？他要是很厉害，教书尤其厉害，多的是人把孩子往他门下送。

到时候他虽然是个小小的职官，但他有很多厉害的学生！这样一来，就有很多人会保护陆杨了。不过是做个生意而已，算不得什么！

要达成这个目的，他得先扬名。

这次回府城以后，他就会找个书院应聘，举人当先生，到哪里都足足的。他还是解元，那些书院都要求着他去！

扬个名，偶尔再搞搞游学，聚一帮人来听课。以后到了京城，摸摸情况，问问乌平之行不行。乌平之比他会看时局，若是可以，也这样来。

总有官员家的孩子没进国子监吧？他早听说，官员也收学生。有些是真学生，有些是收好友家的小娃娃。他也要收几个。

崔仲卿就跟他说可以去国子监教书，“你适合那里。你怎么突然不想读书，想教书了？”

谢岩想读书的。

“我读好书，才能去教书。”

崔仲卿听明白了，谢岩还是想去翰林院。

到翰林院看多多的书，然后再看看去哪里教书。

国子监要他，他就去国子监。国子监不要他，他在家里也能收学生。

谢岩喜滋滋的，心情都写在脸上，不用细想，就知道他在做梦了。

崔仲卿再与他聊，问道：“你现在的才学，到官场历练两年，也能做个好官，何必拘泥于读书教书之上？”

谢岩摇头。他很有自知之明，说起这事，笑脸都肃了，道：“知道跟做到是两回事，我记住的、了解的，跟我做到的差距很大。我这样的人，去教书育人，碰上有实干的学生，就能造福百姓。若是我自己去，那我治下的百姓不会好过。未来都悬着，不知我能做出什么害人的事。”

哪怕他没有存着害人之心。

崔仲卿盯着他看了会儿，给他留了一封信。

“你回府城后，转交给我爹。他会给你拿些书看。来年我们京城见。”

谢岩接了信，又笑了起来。

“崔二哥，我刚没好意思说，我已经看过你的书了，那些笔记对我很有用。你放心，我翻阅得十分小心，一本都没拆，也没写写画画。看完都原样还回去了。”

崔仲卿：“……”

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