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第73章 成绩发酵（第1页）

这两天，苏逸风再次成为全校师生的谈论焦点，原因无它，还是期中考的表现，太过让人匪夷所思。

不管是学生，还是老师，谈论的核心都是：对苏逸风现象的严重质疑？

如同原始人类第一次看到绕着自己飞驰的跑车，明明就在眼前，也无法相信所见到的是真的。

超出人们认知的事，纵使再真实，也挡不住人们心里不断涌出的巨大质疑！！

校三楼会议室。

三1班班主任罗朝良，苦笑着放下苏逸风这次期中考试的最后一科考卷，并顺手推到会议桌正中。

“好，罗老师也审阅完了，大家对苏逸风的期中考试成绩，还有什么疑问的，尽管提出来。”

端坐在会议桌主座上董有才，看着最后一个罗朝良也阅完卷，手指轻敲点桌面，说道。

苏逸风的试卷就摆在面前，但结果却仍旧让与会人员难以置信！！

所以，二中各年级主任、高三各班班主任听到董校长这番话，再次相视苦笑。

甚至分管教学的副校长张叶，也和校办主任韩震很默契地对视一眼，并同时下意识地点头之后，又立即摇头。

见众人都沉默不语，作为会议主持人的张叶，不得不出面救场，说道：

“既然大家都不积极，那我先谈谈吧：今天请董校长拨冗参加提升教学质量专题研讨会，就是落实我校今年初制定的五年计划：赶超县一中、打造新二中的重要举措……”

张叶很正式地强调说明，全校每季度例行性地教学质量研讨会，对二中未来发展的重要意义。

并特别指出，本届高三是校五年计划制定后，真正展开与实施的第一年，没有任何理由推诿懈怠。

同时再次强调，班主任、年级主任，以及各主要教学科目老师，是五年计划落实的第一责任人。

众人很快从纠结苏逸风的诡异成绩中走出来，重新回到会议主题上。

张叶提纲挈领一番话后，话风一转，再次转到实质内容上来，围绕如何解决二中学生成绩提升过于缓慢问题。

最后，张叶道：

“能否借助苏逸风这匹黑马，激发全校师生的积极性，打造“爱学、想学、重学”的二中校园学习氛围？

能否，通过苏逸风的学习经验，帮助更多同学脱颖而出，培养二中的冲击名校的同学数量？

能否，通过塑造典型、树立旗帜，引导更多同学有样学样，克难而行？……”

张叶最后提出的几个策略方向，多次提到苏逸风，让众人再度陷入对苏逸风现象的沉思。

“咳咳……”

董有才轻咳两声，说道：

“刚才张校长说的很到位，五年计划是校领导班子充分研究与论证后的决策，是向县里报备的大事。

所以，在坐的每一位都责任在肩，不能置身事外。否则，别怪没有提醒大家：谁掉链子，板子就打谁身上。

学校正在逐步建立各班教学质量的量化考核体系，将本着：不唯上、不唯权、不唯情、只为实的原则，落实考核体系。

至于苏逸风这匹黒马，我想大家不用再质疑了，我虽然和大家一样仍就想不通，但事实就摆在眼前。”

董有才指了指会议桌中间那叠苏逸风各科的考试试卷，严肃的脸上突然带着笑意，续道：

“哪怕用再严苛一些的打分标准，我想在坐的每一位也不得不服气吧，就比如苏逸风的语文试卷。

虽说只考了82分，但我却从得分点上看得出，这位同学还真不是刻苦的学生，死记硬背的知识点上，失分最多。

但你们只要认真看了对方的作文，嗬！！你们别说在班里找不到这么高水平的学生，估计在坐的亲自动笔，也写不出这水准吧。

就这作文，打分上还扣了0.5分，我觉得满分上再加5分还差不多。

总之，不管大家心里有多想不通，这成绩可是板上钉钉的事实。

因此，会上不仅要研究，如何借助苏逸风这匹黑马，回去后还要正面宣传引导，彻底扭转校内‘吃不到葡萄，嫌葡萄酸’的心态。

郑老师，苏逸风可是你的学生，你才是在座的众人中，最了解他的人，你先谈谈。”

众人看向一脸便秘表情的郑天翔，都不自禁地露出笑容。

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